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原标题：老师！让你心中的熊猫官方入口“差生”闪光
贵州省瓮安第二中学 张泰军
爱照像的人，他的姿势总是很自然，照出来的照片效果也很好。学生学习取得成功后，会促使学生取得更好的成绩，随着新成绩的取得，会使学生的自信心更加增强，心理因素也会得到更多的优化，形成一个非常好的良性循环。体验了成功喜悦的学生，会产生积极向上的心态，从而让自己发展得更好。
这就是同济大学王健先生创立的优势富集效应，它指的是：“起点上的微小优势经过关键过程的级数放大会产生更大级别的优势积累。”它和马太效应如出一辙，你越成功，就会越自信，越自信就会使你越易成功。成功就像“无影灯”一样，是人不断进取的加油包。
一、“优势富集效应”给差生的启示
成绩差、心智尚未成熟、意志脆弱的学生，教育中要时刻给这些学生成功的体验，体会“成功是成功之母”，而不是“失败是成功之母”，这种学生失败越多，就越灰心丧气，就会使他的自信荡然无存，产生破罐子破摔的心态，放任自己，产生恶性循环，要想振作起来须比别人付出多倍的努力。
所以信心很重要，要让学生心中拥有这样的话语，“你只要用心做，这些事根本难不倒你!”对待成绩差的学生老师要有信心，不能放弃，放弃了只会使成绩差的学生找不到自信，自暴自弃，应该多多鼓励他们，平时应多给机会让他们表现，让他们明白，自己在这个班级里，并不是一无事处，找到自己的存在价值，取长补短，老师要多与他们谈谈，找到差的原因。教学中尽量由易到难，只有积累了成功，才会有跨越。
二、激励差生走向成功
成功的教育使人走向成功。非洲大草原上，每天都发生着激励的故事，狮子妈妈会教育自己的孩子:熊猫体育“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，你要是跑不过最慢的羚羊。你就会活活地饿死。”同样，另一个场地上，羚羊妈妈也在教育自己的孩子:熊猫体育APP下载“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，如果你不能比跑得最快的狮子还要快，哪你就肯定会被他们吃掉。”狮子、羚羊都用同样的话语告诉自己的孩子们:只有比别人跑得快才能生存下来。
学生学习中遇到不同的困难和挫折，需要老师、家长及同学时刻的激励他们，才能让他们更好的发展，从而走向成功。没有一个学生注定是差生，只要付出努力，就会由弱变强。为了让学生更快成功，在班上让学生给自己找一个竞争“对手”，说白了就是自己给自己施加压力、磨练自己、强壮自己，让自己变得更加成熟和强大。
三、循序渐进，一步一个脚印
对待差生，要善于引导，“搭梯子”，使之逐渐转化。应坚持“小步子、低台子、勤帮助、多照应”的原则，注意“梯子”依靠的地方要正确、间距不宜太大、太陡。在这个过程中，学生有了进步，哪怕是微不足道的，要及时挖掘、鼓励，使之感受成功的喜悦。
美国成功学奠基人奥里森·马登说:“你的体内有着伟大的力量，如果你能发现和利用这些力量，你就会明白，你所有的梦想和憧憬都会变成现实。”每一个人都有保持自己形象一致的愿望，一旦满足了这种愿望，他会产生全心的愉悦，从而激发更高的成功意念。只要老师对学生耐心指导，学生就会一步一个脚印，朝着希望的彼岸前进。
作为老师要怀揣着一颗爱心，学生是因为需要知识才求学，有问题才需要老师解惑，“差生”不一定就是差生，他们只是在某个方面有所欠缺，需要老师引导、鼓励他们努力去补足欠缺的东西，完善自己、发展自己，不要因为学习或品德等某个方面欠缺而挖苦学生、讽刺学生或瞧不起学生，如果这样，就是老师自身的悲催，再过20年后，也许当年在这个课堂里听课的学生当中，你的这位“差生”是你最有出息的门生。
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